第十一章:“破冰”(1/2)
得到武彦波给的定心丸后,姜念枫确实踏实了很多,因为说实话,自己解决这件事情比较麻烦,可能最后只能选择报警了,可以一但报警,无论是学校还是家里面都会知道。
第二天,早晨起来,拉开窗帘,外面一片漆黑,玻璃上也被冻出了窗花。姜念枫用手摸了摸窗花,纹理分明,晶莹剔透,可却摘不下来。指尖触碰冰花的瞬间,姜念枫心了却有一种委屈,就像这几天和高雪汐之间,那层冰不厚,甚至上面有清晰可见的花纹,可就是穿不透,打不破。
吃完母亲准备的早餐,便出发了,天气一天天变冷,也一天天的变黑,可始终不变的是坚持的勇气和毅力。
推门走进教室里,已经坐了很多人了,姜念枫下意识瞄了一眼杨穆的座位,发现杨穆也正在看着他。杨穆发现姜念枫盯着自己,赶忙心虚的低下头,像个做错事的孩子。其实她只是想让自己哥哥警告一下姜念枫,最重要的是不希望姜念枫和高雪汐在一起。结果没成想,闹出这么大动静,双方了还发生了冲突。
中午放学了,姜念枫想试图和高雪汐沟通一下,不想闹得这么僵,可觉得事情没有完全解决,也没办法和高雪汐说些什么,话到嘴边,又咽了回去。
高补的课程是枯燥的,每天只有六门主课不断循环,翻来覆去,不变的文字,一沓沓试卷,从画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨到概率分析;从nversationnne到优秀文化成为了照亮我们心灵的火炬,指引我们前进的动力;从《南京条约》到温带季风气候的特点是夏季高温多雨、冬季寒冷干燥??????思维跳跃在这些内容之中,不停的来回。
在这些大科目中,姜念枫最不畏惧也是最扎实的就是文综了,而在文综当中尤以地理最为突出。下午第三节课是地理课,地理老师姓董,是个身材微胖的中年妇女,平时人比较和气,但是上课却很严肃,也喜欢随机提问学生。
“高雪汐,你来回答一下,关于西气东输带来的影响。”董老师将高雪汐叫起来提问道。
高雪汐站起来,手压在课本上,目光对着老师,思考着,大约过了几秒,吞吞吐吐地回到道“第一、可以???可以将西部地区的资源优势转化为经济优势;第二、可以缓解东部地区能源供应紧张的状况;第三、能够???能够加强东西部之间的联系;第四???第四???”这个第四犹豫了十多秒硬是想不起来了,眼看高雪汐就要出洋相了,因为这个问题实在是不算难。
姜念枫也不管这几天的事了,悄声向高雪汐喊道“能够改善大气质量。”
高雪汐听到了姜念枫低声传递给自己的答案,有些难以启齿,但是,一直站着更不舒服,心里挣扎了许久,最后还是照着这个答案念出来了。董老师也知道怎么回事儿,也许是顾及课堂时间,也就没有多追究,便让高雪汐坐下了。
尽管高雪汐还是没有和自己直接对话,但是和这几天的情况对比,今天已经算是小有成就了。午后的时光总是一晃而过的,再加上冬日的天总是黑的特别早,转眼间,又到了下学的时间了。尽管昨天晚上武彦波已经给自己打过预防针了,而且自己也相信武彦波的办事能力,但终归心里还是有一丝芥蒂的。
推着自行车出了门,小心翼翼的,毕竟有了昨天的先例,警惕的意识提高了不少。出了校门,环视了一下周围,没有见到昨天那帮人,心里的石头总算放下了,心想着武彦波还是很靠谱的。
正当姜念枫准备骑车回家的时候,发现不远处的树下,有个人和他招手,姜念枫左看看右看看,周围也没有旁人了,可这人不认识啊。那人见姜念枫没有过去,喊道“就是你,过来吧。”
难道事情还没搞定?管他呢,反正迟早得面对,姜念枫向走了几步,将车子停放在一旁,向那人走了过去。
走近
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